近来，有官方的口径，医改不是成功的，由此我想了下教育改革，另一个常出现的词。中国的教育始终是个让人倍感迷惑的话题，教育改革我初中就听到过，那时大搞所谓的素质教育，什么是“素质”，“素质”就是课本以外的东西，这就是我最终的看法，形式就是办书法班，绘画班，数学班......,最终改变了什么呢?什么也没改变,考试内容依旧,不会因为你书法好就考书法.我并不反对考试,原因在于除了考试还能怎么办?不想这个问题,提反对没有任何意义.不过,我真正想谈的是中国教育的硬件问题,或者说是资源配置问题,为什么大城市的小学可以富得把操场铺上金砖,而贫困地区的小学穷得连个板凳也没有?为什么教育这件全民的事情在中国会如此的地区化?
办任何事都需要钱,教育部门的钱哪里来?西方的教育经费由议会给与专门拨款,当权者往往把增加这个拨款当作竞选承诺,减少它就等同于损害孩子的利益,近乎政治手段的禁地.中国的情况呢?既然不同地区的学校存在如此之大的差别,地区政府的拨款肯定占有巨大比例.这笔钱难道不可以统一上缴教育部,之后统一分配吗?教育部要搞助学贷款,国家政策确立后还得求着国有银行,足见其经费问题.这里我顺便谈一下希望工程,这个工程本身没什么不好,但花开在一面破墙上就会有问题,它吸引了人们对主要问题的关注,国家确定九年的义务教育却又拿不出钱来,政府不该被问责吗?教育问题难道可以依靠一个慈善机构来解决或者帮忙解决吗?
还有高考录取问题,几年前山东的几个学生告教育部违宪,原因是北京的低分数在录取上优于外省的高分数,最终呢?北京单独命题,不了了之.为什么北京的大学要优先考虑北京的学生?户口.户口的存在意味着北京的学生很可能世居北京,如果他们都上不了大学,北京的市民素质会是什么样子?由此,我要投钱给本地的学校,好好的教育这些本地人,其他地方的我不管,反正也不来北京吗?因此教育这样一件全民的事情变成了地区的事情.这才是根本.
